APPROCHE PÉDAGOGIQUE

• Formation dynamique, qui priorise l’expression orale et les acquis pratiques
• Formateur expérimenté, avec un profil adapté aux besoins de l’apprenant
• Programme sur mesure, selon les objectifs de l’apprenant
• Mises en situation, jeux de rôle, discussions, activités et supports réalistes
• Une préparation aux compétences linguistiques évaluées lors de l’examen final

PUBLIC VISÉ

Toute personne souhaitant avoir les bases en Espagnol

PRÉREQUIS

Peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites. Peut s’exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. Peut s’exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d’organisation, d’articulation et de cohésion du discours.

INDICATEURS DE PERFORMANCE

Disponible sur demande

DELAIS D’ACCES

En Présentiel ou Distanciel : 30 Jours        En E-learning : 15 Jours

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

Cours en face à face, en Visio, en e-learning ou en Mix

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

Perfectionner l’espagnol professionnel. Comprendre la finesse et la complexité de textes ou sujets de discussion longs et exigeants. S’exprimer spontanément, couramment avec une très grande fluidité.

DÉROULEMENT DE LA FORMATION

Durée : (à définir)
Date : (à définir)
Lieu : (à définir)

MOYENS PÉDAGOGIQUES, TECHNIQUES ET D’ENCADREMENT

Sous la supervision du formateur et son responsable,

• Simulations de situations professionnelles et quotidiennes, jeux de rôle, interactivité
• Approche communicative et actionnelle
• Travail sur les différents accents de la langue
• Repérage des différences interculturelles
• Documents écrits, audio et vidéo
• Documents authentiques et provenant de documents existants
• Documents du stagiaire
• Une approche pédagogique évolutive en fonction des besoins du stagiaire
• Des seuils de difficultés palliés au rythme de l’apprenant

MODALITÉ DE SUIVI ET D’EVALUATION

Vérification continue de l’assimilation des connaissances. Des études de cas seront proposés en fin de stage afin de vérifier les acquis.

MODULE COMPLEMENTAIRE

 Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECR)

Cliquez ici pour en savoir plus sur les niveaux européens proposés

PERSONNE EN SITUATION DE HANDICAP

ACC accorde un soin particulier à l’accueil des personnes en situation de handicap et propose un panel de dispositions en fonction des situations et des lieux de formation : 

• Signalétique appropriée et conforme à la législation
• Prise en charge, dès l’arrivée sur le lieu de la formation, d’un participant en situation de handicap
• Accompagnement, à l’aller et au retour, sur le lieu du déjeuner, selon le besoin du participant
• Accès à des sanitaires aux normes pour des personnes à mobilité réduite
• Une semaine avant la formation, transmission des informations nécessaires (nature du handicap et dispositions particulières à mettre en place) aux formateurs concernés.
• Aménagement particulier de l’environnement de formation et mise en place d’un matériel adapté et spécifique.

Monsieur Belhassen est votre référent handicap. Vous pouvez le joindre par mail à l’adresse: acc-formation@hotmail.com

CERTIFICATION POSSIBLE

Pipplet

METHODE MOBILISÉE

Un contenu de formation entièrement personnalisé, basé sur les objectifs professionnels et opérationnels de l’apprenant, en lien avec Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECR)

PROGRAMME DE FORMATION

COMPÉTENCES LINGUISTIQUES :

GRAMMAR (maîtriser les structures grammaticales) :

• Repaso de todos los tiempos de subjuntivo
• Oraciones subordinadas sustantivas.
• Oraciones subordinadas adjetivas con verbos en indicativo y subjuntivo
• Oraciones subordinadas causales con verbos en Indicativo y subjuntivo.
• Oraciones consecutivas, concesivas, comparativas, finales y condicionales.
• Verbos que alternan indicativo y subjuntivo con cambio de significado y matices intencionales.
• Oraciones de modo (según y como, como, lo mismo que si, igual que si.)
• Otras expresiones coloquiales
• El estilo indirecto y directo.
• Verbos que introducen el discurso referido.
• Usos de lo + adjetivo.
• Más marcadores discursivos.
• Proceso de derivación de adjetivos a verbos.
• Valores de se
• Locuciones preposicionales.
• Locuciones adverbiales
• Repaso de las reglas de Orthographe y acentuación.

COMPÉTENCES COMMUNICATIVES :

 ECOUTE :

• Je n’ai aucune difficulté à comprendre le langage oral, que ce soit dans les conditions du direct ou dans les médias.

LIRE :

• Je peux lire sans effort tout type de texte : un manuel, un article spécialisé ou une œuvre littéraire. 

PARLE :

• Je peux participer sans effort à toute conversation ou discussion, et je suis aussi très à l’aise avec les expressions idiomatiques et les tournures courantes.
• Je peux m’exprimer couramment et exprimer avec précision de fines nuances de sens.
• Je peux présenter une description ou une argumentation claire et fluide dans un style adapté au contexte, construire une présentation de façon logique.
• Je maîtrise les appels téléphoniques 

ECRIT :

• Je peux écrire un texte clair, fluide et stylistiquement adapté aux circonstances.
• Je peux rédiger des lettres, courriels, rapports ou articles complexes, avec une construction claire.
• Je peux résumer par écrit un ouvrage professionnel ou une œuvre littéraire.