APPROCHE PÉDAGOGIQUE

• Formation dynamique, qui priorise l’expression orale et les acquis pratiques
• Formateur expérimenté, avec un profil adapté aux besoins de l’apprenant
• Programme sur mesure, selon les objectifs de l’apprenant
• Mises en situation, jeux de rôle, discussions, activités et supports réalistes
• Une préparation aux compétences linguistiques évaluées lors de l’examen final

PUBLIC VISÉ

Toute personne souhaitant se perfectionner en Allemand

PRÉREQUIS

Peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité. Peut communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l’un ni pour l’autre. Peut s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

INDICATEURS DE PERFORMANCE

Disponible sur demande

DELAIS D’ACCES

En Présentiel ou Distanciel : 30 Jours        En E-learning : 15 Jours

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

Cours en face à face, en Visio, en e-learning ou en Mix

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

Communiquer avec confiance et autonomie dans toutes les situations professionnelles. Comprendre la finesse et la complexité de textes ou sujets de discussion longs et exigeants.

DÉROULEMENT DE LA FORMATION

Durée : (à définir)
Date : (à définir)
Lieu : (à définir)

MOYENS PÉDAGOGIQUES, TECHNIQUES ET D’ENCADREMENT

Sous la supervision du formateur et son responsable,

• Simulations de situations professionnelles et quotidiennes, jeux de rôle, interactivité
• Approche communicative et actionnelle
• Travail sur les différents accents de la langue
• Repérage des différences interculturelles
• Documents écrits, audio et vidéo
• Documents authentiques et provenant de documents existants
• Documents du stagiaire
• Une approche pédagogique évolutive en fonction des besoins du stagiaire
• Des seuils de difficultés palliés au rythme de l’apprenant

MODALITÉ DE SUIVI ET D’EVALUATION

Vérification continue de l’assimilation des connaissances. Des études de cas seront proposés en fin de stage afin de vérifier les acquis.

MODULE COMPLEMENTAIRE

 C2

Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECR)

Cliquez ici pour en savoir plus sur les niveaux européens proposés

PERSONNE EN SITUATION DE HANDICAP

ACC accorde un soin particulier à l’accueil des personnes en situation de handicap et propose un panel de dispositions en fonction des situations et des lieux de formation : 

• Signalétique appropriée et conforme à la législation
• Prise en charge, dès l’arrivée sur le lieu de la formation, d’un participant en situation de handicap
• Accompagnement, à l’aller et au retour, sur le lieu du déjeuner, selon le besoin du participant
• Accès à des sanitaires aux normes pour des personnes à mobilité réduite
• Une semaine avant la formation, transmission des informations nécessaires (nature du handicap et dispositions particulières à mettre en place) aux formateurs concernés.
• Aménagement particulier de l’environnement de formation et mise en place d’un matériel adapté et spécifique.

Monsieur Belhassen est votre référent handicap. Vous pouvez le joindre par mail à l’adresse: acc-formation@hotmail.com

CERTIFICATION POSSIBLE

Pipplet

METHODE MOBILISÉE

Un contenu de formation entièrement personnalisé, basé sur les objectifs professionnels et opérationnels de l’apprenant, en lien avec Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECR)

PROGRAMME DE FORMATION

COMPÉTENCES LINGUISTIQUES :

GRAMMAR (consolider les connaissances des structures grammaticales)  :

• les degrés de comparaison
• les structures causatives
• les modaux et leurs substituts, les prépositions
• la maîtrise de tous les temps, la voie passive
• le discours direct et indirect
• Proposition relative / « Partizipialattribute »

COMPÉTENCES COMMUNICATIVES :

 ECOUTE :

• Je peux comprendre un long discours, des émissions de télévision, des films, etc
• Travail à partir de documents divers pour se familiariser à des accents différents

LIRE:

• Je peux comprendre des textes factuels ou littéraires longs et complexes.
• Je peux comprendre des articles spécialisés et des instructions techniques.

PARLE :

• Je peux m’exprimer spontanément et couramment dans les relations quotidiennes et professionnelles.
• Je peux présenter de façon détaillée les missions, activités, projets de mon service, les développements en cours, les valeurs de l’entreprise ou de l’institution, sa politique de relations internationales.
• Je peux donner des explications relatives à un projet, une action (organisation d’une conférence, d’un séminaire), y compris sur des sujets techniques.
• Je peux développer un exposé et gérer un débat ou les questions qui suivent.
• Je peux fixer des délais, reporter une réunion, donner des directives et des instructions sur des procédures complexes.
• Je peux gérer des situations de communication délicates : malentendus, quiproquos, situations de négociation, discussion à caractère confidentiel.
• Je peux gérer les appels téléphoniques : échanger des informations complexes et techniques, savoir être direct et professionnel 

ECRIT:

• Je peux rédiger avec une formulation correcte et un vocabulaire nuancé des rapports, transmettre des informations par email avec précision et efficacité
• Je peux m’exprimer dans un texte clair et bien structuré et développer mon point de vue.
• Je peux comprendre et rédiger des textes sur des sujets complexes, techniques ou peu familiers