APPROCHE PÉDAGOGIQUE

• Formation dynamique, qui priorise l’expression orale et les acquis pratiques
• Formateur expérimenté, avec un profil adapté aux besoins de l’apprenant
• Programme sur mesure, selon les objectifs de l’apprenant
• Mises en situation, jeux de rôle, discussions, activités et supports réalistes
• Une préparation aux compétences linguistiques évaluées lors de l’examen final

PUBLIC VISÉ

Toute personne souhaitant avoir les bases en Espagnol

PRÉREQUIS

Niveau A1 étant capable de comprendre des phrases simples de la vie courante mais a des difficultés à formuler des phrases complètes avec un contenu grammatical correct.

INDICATEURS DE PERFORMANCE

Disponible sur demande

DELAIS D’ACCES

En Présentiel ou Distanciel : 30 Jours        En E-learning : 15 Jours

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

Cours en face à face, en Visio, en e-learning ou en Mix

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

Avoir les bases permettant des échanges simples avec un interlocuteur, face à face, par téléphone et par écrit.

DÉROULEMENT DE LA FORMATION

Durée : (à définir)
Date : (à définir)
Lieu : (à définir)

MOYENS PÉDAGOGIQUES, TECHNIQUES ET D’ENCADREMENT

Sous la supervision du formateur et son responsable,

• Simulations de situations professionnelles et quotidiennes, jeux de rôle, interactivité
• Approche communicative et actionnelle
• Travail sur les différents accents de la langue
• Repérage des différences interculturelles
• Documents écrits, audio et vidéo
• Documents authentiques et provenant de documents existants
• Documents du stagiaire
• Une approche pédagogique évolutive en fonction des besoins du stagiaire
• Des seuils de difficultés palliés au rythme de l’apprenant

MODALITÉ DE SUIVI ET D’EVALUATION

Vérification continue de l’assimilation des connaissances. Des études de cas seront proposés en fin de stage afin de vérifier les acquis.

MODULE COMPLEMENTAIRE

A2/B1 / B2 / C1 / C2

Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECR)

Cliquez ici pour en savoir plus sur les niveaux européens proposés

PERSONNE EN SITUATION DE HANDICAP

ACC accorde un soin particulier à l’accueil des personnes en situation de handicap et propose un panel de dispositions en fonction des situations et des lieux de formation : 

• Signalétique appropriée et conforme à la législation
• Prise en charge, dès l’arrivée sur le lieu de la formation, d’un participant en situation de handicap
• Accompagnement, à l’aller et au retour, sur le lieu du déjeuner, selon le besoin du participant
• Accès à des sanitaires aux normes pour des personnes à mobilité réduite
• Une semaine avant la formation, transmission des informations nécessaires (nature du handicap et dispositions particulières à mettre en place) aux formateurs concernés.
• Aménagement particulier de l’environnement de formation et mise en place d’un matériel adapté et spécifique.

Monsieur Belhassen est votre référent handicap. Vous pouvez le joindre par mail à l’adresse: acc-formation@hotmail.com

CERTIFICATION POSSIBLE

Pipplet

METHODE MOBILISÉE

Un contenu de formation entièrement personnalisé, basé sur les objectifs professionnels et opérationnels de l’apprenant, en lien avec Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECR)

PROGRAMME DE FORMATION

 COMPÉTENCES LINGUISTIQUES :

 GRAMMAIRE:  (élargir les connaissances des structures grammaticales de base) :

• Je peux comprendre des expressions et un vocabulaire très fréquents relatifs à ce qui me concerne de très près : par ex. moi-même, l’environnement proche, le travail, des conversations simples de la vie de tous les jours.

 COMPÉTENCES COMMUNICATIVES :

 ECOUTE :

• Je peux comprendre des expressions et un vocabulaire très fréquents relatifs à ce qui me concerne de très près : par ex. moi-même, ma famille, les achats, l’environnement proche, le travail, des conversations simples de la vie de tous les jours. 

LIRE :

• Je peux lire des textes courts très simples.
• Je peux trouver une information particulière dans des documents courants comme les petites publicités, les prospectus, les menus et les horaires
• Je peux comprendre des courriers, des mails

PARLE :

• Parler avec davantage de fluidité et de correction
• Je peux communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu’un échange d’informations simples et directs sur des sujets et des activités familiers.
• Je suis capable de faire des transactions simples, d’utiliser les transports en commun, de me faire comprendre lors d’un voyage, d’aller au restaurant, de demander mon chemin, des prix
• Je suis capable de parler de ce que j’aime, de mes hobbies, de me décrire, de parler de mon travail.
• Je peux parler en termes simples de ma société (produits, services, marché, etc).
• Je peux faire une présentation sur des sujets divers.
• S’entraîner à un espagnol de sociabilité : accueillir, présenter, saluer, demander, proposer, inviter, s’excuser, converser, mettre fin à une conversation, remercier
• Gérer les appels téléphoniques : me présenter, faire patienter, demander et donner des renseignements, laisser et prendre un message.

ECRIT :

• Je peux écrire des messages simples et courts dans un contexte professionnel ou de la vie quotidienne : un e-mail, remplir un questionnaire, une lettre personnelle, etc.
• Je peux prendre un message simple